- 班
  /
- 校
  /
- 区
  /

- 小题
- 知识点
- 能力点
- 题型

对比对象：

- 班
- 校
- 区

- 表格
- 图形

提示：
学生本人成绩低于对比对象平均水平，但学生本人在红色横轴上方的小题上表现较好（闪光点），总结经验，继续保持！
提示：
学生本人成绩高于对比对象平均水平，但学生本人在红色横轴下方的小题上表现较差（薄弱点），反思原因，努力改进！
注：
1.每个气泡代表一个小题，每个气泡的横坐标为对比对象的得分率(难度）、纵坐标为得分率差距，气泡的大小代表小题满分值的大小。
2.气泡越靠右表示该题越简单、越靠左越难。纵坐标以0为界，靠上的气泡代表学生本人的闪光点（越往上表现越好）、靠下的气泡代表学生本人的薄弱点（越往下表现越差）。
提示：
学生本人成绩低于对比对象平均水平，但学生本人在红色横轴上方的知识点上表现较好（闪光点），总结经验，继续保持！
提示：
学生本人成绩高于对比对象平均水平，但学生本人在红色横轴下方的知识点上表现较差（薄弱点），反思原因，努力改进！
注：
1、每个气泡代表一个知识点，每个气泡的横坐标为对比对象的得分率(难度）、纵坐标为得分率差距，气泡的大小代表知识点满分值的大小。
2、气泡越靠右表示该知识点越简单、越靠左越难。纵坐标以0为界，靠上的气泡代表学生本人的闪光点（越往上表现越好）、靠下的气泡代表学生本人的薄弱点（越往下表现越差）。
提示：
学生本人成绩低于对比对象平均水平，但学生本人在红色横轴上方的能力点上表现较好（闪光点），总结经验，继续保持！
提示：
学生本人成绩高于对比对象平均水平，但学生本人在红色横轴下方的能力点上表现较差（薄弱点），反思原因，努力改进！
注：
1、每个气泡代表一个能力点，每个气泡的横坐标为对比对象的得分率(难度）、纵坐标为得分率差距，气泡的大小代表能力点满分值的大小。
2、气泡越靠右表示该能力点越简单、越靠左越难。纵坐标以0为界，靠上的气泡代表学生本人的闪光点（越往上表现越好）、靠下的气泡代表学生本人的薄弱点（越往下表现越差）。
提示：
学生本人成绩低于对比对象平均水平，但学生本人在红色横轴上方的题型上表现较好（闪光点），总结经验，继续保持！
提示：
学生本人成绩高于对比对象平均水平，但学生本人在红色横轴下方的题型上表现较差（薄弱点），反思原因，努力改进！
注：
1、每个气泡代表一个题型，每个气泡的横坐标为对比对象的得分率(难度）、纵坐标为得分率差距，气泡的大小代表题型满分值的大小。
2、气泡越靠右表示该题型越简单、越靠左越难。纵坐标以0为界，靠上的气泡代表学生本人的闪光点（越往上表现越好）、靠下的气泡代表学生本人的薄弱点（越往下表现越差）。
1、教学诊断包括小题、知识点、能力点、题型诊断。教学诊断的基本方法和逻辑是通过选择性对比，强者找弱项（薄弱点）、弱者找强项（闪光点），精准定位教学过程中的长短得失。
2、教学单位为诊断研究的主体（可筛选），对比对象为用于对比的教学单位（可筛选）。
3、得分率=得分/满分×100%，差距=教学单位得分率-对比对象得分率。差距为正数表示教学单位表现优于对比对象，差距为负数表示教学单位表现劣于对比对象。